中考物理复习专题——能量

课程标准把科学内容分为物质、运动和相互作用、能量三大部分，今天我和大家一起研讨“能量”部分的复习，主要谈两点：一、“能量”部分内容要求；二、“能量”部分复习重点及考试走向。

一、“能量”部分内容要求

(1)主要内容及特点

能量的转化和守恒是自然科学的核心内容之一，它广泛渗透在各门学科中，并和各种产业及日常生活息息相关。 在新课程标准中“能量”这一部分内容包括六个二级主题，分别是： 1 ．能量、能量的转化和转移； 2 ．机械能； 3 ．内能； 4 ．电磁能；5 ．能量守恒； 6 ．能源与可持续发展．它涵盖了原教学大纲部分力学、大部分热学、绝大部分电学等知识，是整个初中物理学习的主要内容，因而也是中考考查的主要内容，是我们复习的重点。

“能量”部分内容特点：这部分内容具有很强的综合性和规律性，对它的学习有利于发展学生的科学探究能力和解决问题的能力，有利于培养学生的科学态度和科学精神。

(2) “能量”部分二级主题解读

第一节  能量、能量的转化和转移

在这个二级主题下有四个三级主题：

1．  通过实例了解能量及其存在的不同形式。能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系

2．  通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化

3．  结合实例认识功的概念。知道做功的过程就是能量转化或转移的过程

4．  结合实例理解功率的概念。了解功率在实际中的应用

例1【2007 南京】随着我国“神州”号系列飞船的成功发射，探测月球的计划“嫦娥一号”已经正式启动．月球是一个核聚变原料宝库，仅其表面尘埃中的聚变材料——氦核，就足够人类使用上万年．

    目前，核能在许多经济发达国家已经成为常规能源，它是         (选填“可”或“不可”)再生能源．与火力发电相比，核能发电的优点之一是核电站只需消耗很少的核燃料，最后可以产生大量的        能．

【答案】可  内

【解析】复习时要求学生对能量、能量的存在形式（如光能、声能、机械能、内能、化学能、生物能、核能、太阳能等）以及能量与人们日常生活的关系有一个初步的了解。复习时要求结合学生生活中常见的事例和现象（如电灯发光、电铃发声、电车行驶、流动的水推动水轮机转动、燃烧的气体使火箭起飞等实例），让学生通过分析各种事例中的能量转移或转化，认识到这些过程都是通过做功来实现的。

例2【2007 宿迁】王小虎同学听到上课铃响了，他一口气从一楼跑到三楼，所用时间为10秒。那么他上楼过程中，克服自己重力做功的功率最接近下面那个值

A．3W             B．30W            C．300W            D．3000W

【答案】C

【解析】要求学生能从常见的现象中体会物理学中功的含义以及理解功率的物理意义、定义、公式、单位等。并能进行一些简单计算（或估算）。能通过一些日常生活中常见的实例，了解功率在实际中的应用。

第二节      机械能

在这个二级主题下有四个三级主题：

1．  能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。能用实例说明机械能和其他形式的能的转化

2．  知道机械功的概念和功率的概念。能用生活、生产中的实例解释机械功的含义

3．  理解机械效率

4．  了解机械使用的历史发展过程。认识机械的使用对社会发展的作用

例1【2007 连云港】我国的登月工程分三个阶段进行，其中发射首颗月球探测卫星“嫦娥一号”是这一工程的第一个阶段，现已全部准备就绪，即将于今年下半年发射升空。

关于“嫦娥一号”卫星的说法错误的是

A．卫星探测到的信息是靠电磁波传回地面的

B．卫星从地面发射升空的过程中，运动状态不断改变

C．卫星从地面发射升空的过程中，主要是机械能转化为内能

D．卫星从地面发射升空的过程中，重力势能增大，动能增大，机械能增大

【答案】C

【解析】教师在复习过程中应关注社会热点，有意识地针对社会热点问题从物理学角度让学生去探究、理解，体现STS的联系。

例2【2007 宿迁】如图是宿迁晚报刊登的《“拾金”不昧》的漫画。

（1）此漫画中包含一些物理知识，请你说出其中二点。

（2）从物理学角度说说这种不文明行为的危害？

 【答案】（1）香蕉皮下落时重力势能转化为动能；人上楼时克服体重做功，机械能增加；声音在空气中传播等；（2）高空坠物由于其机械能较大，易砸伤人；人踩上香蕉皮由于摩擦力较小而易滑倒。

【解析】此题诙谐幽默，又富有教育意义，既让学生学习此现象中所包含的物理道理，又让学生通过此现象可能产生的后果认识到具备基本社会公德的重要性。另外简答题作为中考的考试题型，是历年来考生易丢分的地方，需引起教师的高度重视，在复习过程中需加强简答题的训练。

甲

乙

例3【2007 黄冈】小文同学采用如图所示的两种不同的方式将同一货物搬运到同一辆汽车上，其中说法正确的是

A．甲种方法克服重力做功多

B．乙种方法更省力

C．两种方法机械效率相等

D．两种情况下，货物机械能都增加

【答案】D

【解析】复习时要学生能用生活中的实例解释机械功的含义，体现出从生活走向物理，强调用生活中的实例来解释机械功的含义而不是在概念上兜圈子，应注意尽可能贴近生活，这样学生才能易学易懂易理解。

例4【2007 常德】 “滑轮组的机械效率究竟与哪些因素有关”？某实验小组的同学对同一滑轮组进行实验探究，得到了下表中的数据

（1）将表中数据补充完整。

（2）请在方框中画出进行第一次实验的装置图(每个钩码重2N).

（3）分析比较表中的数据，你认为同一滑轮组机械效率发生变化的主要原因是　　　　

　　　　　　　　　。

【答案】（1）89%

（2）略

（3）额外功不变时，物重增加即有用功增加，因而机械效率提高。

【解析】机械效率与我们的生活息息相关，效率的概念已广泛应用于生活、社会和科技问题中，有必要让学生去探究、理解，要通过对做功的分析，理解有用功和额外功，认识机械效率的物理意义，知道实际的机械效率不可能是100%； 知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械，提高效率的意识，从而发展将科学服务于人类的责任感。

第三节  内能

在这个二级主题下有六个三级主题：

1．  通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象

2．  了解内能的概念。能简单描述温度和内能的关系

3．  从能量转化的角度认识燃料的热值

4．  了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义

5．  了解热量的概念

6．  通过实验，了解比热容的概念。尝试用比热容解释简单的自然现象

例1【2007 黄冈】关于分子动理论和内能，下列说法正确的是

A．物体内能增大，温度一定升高

B．物体的温度升高，分子运动一定加剧

C．分子之间存在引力时，就没有斥力

D．0℃的冰没有内能

【答案】B

【解析】要求从物体内所有分子的动能和势能之和来定义内能。要通过实例让学生了解内能是能量的一种重要形式，它与人们的生活息息相关。并通过生活中的实例，让学生了解内能、温度及其相互关系，知道物体的温度越高，内能越大；温度越低，内能越小；一切物体都有内能。

例2【2007 茂名】用无烟煤来做饭时，热量大部分是通过           方式传递给锅；若无烟煤的热值是3.4×10⁷J/kg,完全燃烧0.5kg无烟煤能放出           J的热量；饭菜做好时，厨房弥漫着饭菜的香味，说明                               。

【答案】热传递  1.7×10⁷  分子在不停地做无规则运动

【解析】利用燃料是把燃料储存的化学能转化为内能、光能，从使用燃料的价值出发，要求从能的转化的角度来认识燃料的热值。既体现了对知识和技能的要求，也体现了情感态度与价值观的要求。知道不同的燃料的热值不同而且有节约能源和环境保护的意识。

热量是在热传递过程中，物体吸热、放热的多少，是内能变化的量度。要通过实际事例，让学生了解热量的物理意义和单位。知道物体吸热时，内能增加；物体放热时，内能减少。

例3【2007 江西】小慧同学对下列知识进行了归纳总结，其中存在错误的是                

A.汽油机和柴油机

B.蒸发和沸腾

C.电流表和电压表

D.电动机和发电机

【答案】A D

【解析】此题从多个角度考查学生所掌握的物理知识，大大地增加了试题知识面的覆盖率，在试题数仅为28小题的中考试卷中，这样的试题应引起教师的重视。

例4【2007 淮安】汽车发动机工作过程中．由于燃料的燃烧和机械的快速运转，其温度将会升得很高．降低发动机温度是由冷却系统完成的，如图所示，冷却系统中选择水作为工作物质是因为____________________，发动机的内能主要是通过______________而减小的．燃料燃烧产生的内能是通过___________转化为机械能的。

【答案】水的比热容大  热传递  做功

【解析】比热容是物质的一种热学属性，与学生的生活密切相关，“尝试用比热容解释简单的自然现象”，强调物理知识的应用，及其与生活和社会的联系。

例5【2007 株洲】给一定质量的水加热，水的温度与时间的关系图像如图中a所示．若其他条件不变，仅将水的质量增加，则水的温度与时间的关系图像正确的是

    A．a              B．b              C．c              D．d

【答案】C

【解析】要求让学生通过观察图象，从中归纳科学规律，提高他们的观察、分析和归纳问题的能力；同时应注意发展学生在解决问题或作决定时，能尝试运用科学原理和科学方法思考问题。

第四节  电磁能

在这个二级主题下有七个三级主题：

1．  从能量转化的角度认识电源和用电器的作用

2．  通过实验探究电流、电压和电阻的关系。理解欧姆定律，并能进行简单计算

3．  会读、会画简单的电路图。能连接简单的串联电路和并联电路。能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例

4．  会使用电流表和电压表

5．  理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。能区分用电器的额定功率和实际功率

6．  通过实验探究，知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比

7．  了解家庭电路和安全用电知识，有安全用电的意识

例1【2007 桂林】在某一温度下，连接在电路中的两段导体A和B中

的电流与其两端电压的关系如图所示。由图中信息可知

A．A导体的电阻为10Ω

B．B导体的电阻为10Ω

C．A导体两端电压为3V时，通过A导体的电流为0.3A

D．B导体两端电压为3V时，通过B导体的电流为0.6A

【答案】B

【解析】复习时要让学生体验和经历科学探究的过程，自己找出电流与电压、电阻的关系，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探究真理的科学态度。通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用与生产生活实际，培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习控制变量的方法、信息处理方法，有对信息的有效性作出判断的意识，有初步的信息处理能力。学习从实验中归纳简单的科学规律，以及尊重实验事实的科学态度。

例2【2007 江西】如图所示，开关闭合后，当滑动变阻器滑片P向右滑动过程中 

P

V

A

S

A.电流表示数变小,电压表示数变大

B.电流表示数变小,电压表示数变小

C.电流表示数变大,电压表示数变大

D.电流表示数变大,电压表示数变小

【答案】A

【解析】要求学生能应用欧姆定律公式进行简单的计算或解释现象。重视通过实验探究欧姆定律的过程和方法。此题的关键是看懂电路，尤其是看懂电压表是测定滑动变阻器的仪表，再结合欧姆定律分析得出正确结论。

例3【2007 福州】抽油烟机装有照明灯和排气扇，使用中，有时需要它们单独工作，有时需要它们同时工作。如图所示的四个电路中，你认为符合上述要求的是

【答案】A

【解析】要求学生能根据实际电路画出它的电路图或根据文字叙述的要求画出它的电路图。“能连接简单的串联电路和并联电路”；要求根据设计的串联和并联电路图连接实际的串联电路和并联电路。这里应尽可能让学生动手设计一些有应用价值的串、并联电路，如怎样用一个开关控制二个小灯泡？设计楼道开关等；能说出生活和生产中的应用实例。体现了从生活走向物理，从物理走向社会。要关注学生独立操作的技能，以及应用物理知识解决问题的能力。

例4【2007 江西】如图所示,这是一个电表的表盘.也许你没有见过，但根据已学知识可知，该电表使用前也需校零、观察并明确　　　　　和　　　　　；使用该表所测量的物理量是　　　　　，图中示数是　　　　　.

【答案】量程  分度 

电阻  26Ω

【解析】电表是物理课程中的最基本的实验仪器，使用电表的技能对学生进行科学探究是必不可少的，复习时要求学生能正确地使用电流表和电压表进行测量和读数，能使用电流表和电压表探究电路。此题考查的是学生未学过的仪表，但学生应具有知识的迁移能力。这也是教师在平时教学中应加强训练的。

例5【2007 江西】图中的几种用电器的额定功率最接近1000W的是                                

A.家庭电扇           Ｂ.笔记本电脑              　Ｃ.台灯              　Ｄ.电饭锅

 

【答案】D

【解析】电功率在生活中应用较为广泛，是各种家用电器的一项重要指标，此项标准体现了与生活的联系。还应注意学生应用电功率的知识和技能解决实际问题的能力，如能否对常见的家用电器的额定功率及日常大致的耗电量进行排序、在选择电器时有无节能意识等。

例6【2007 江西】中考前,由于气温偏高,瑞瑞的妈妈为了让他有一个更好的学习环境，特地买了一台冷热两用的空调安装在他的房间.这台空调的说明书中主要数据如表，问：

(1)    空调工作时应选图中　　　　孔插座.

(2)    空调正常制冷时电流为多少？连续正常制冷30min消耗的电能为多少kW·h？

(3)    夏天由于空调使用较多，供电系统负荷增大，应如何使用空调有利于节能？（答出一点即可）